BITAGORA DE CONTENIDOS
DENTRO DE LOS TEMAS QUE HEMOS TRATADO DURANTE LA CLASE DE ESTE MODULO ACONTINUACION EL DETALLE:
HAY
UNA FRASE QUE DICE QUE LA EDUCACION SURGE PORUNA OBLIGACION DE
REVOLUCION INDUSTRIAL. EN EL SIGLO XIX SURGE LA ESCUELA PUBLICA.
DEFINICION
DE DOCENCIA: QUE ES UNA PROSESION PARADOGICA QUE SON QUE SON O ASPIRAN
SER PROFESIONALES SOLO DE LA ENSENANZA SE ESPERA SE ESPERAN QUE CREE
LAS HABILIDADES HUMANAS Y CAPACIDADES QUE PERMITAN SOBREVIVIR Y TENER
ÉXITO EN LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO DE HOY.
DATO: QUE ES ALGO QUE
NO TIENE SENTIDO, NO TIENE SIGNIFICADO, TAMBIEN SE DICE QUE ES LA
MATERIA PRIMA QUE CONSTITYE LA INFORMACION.
INFORMACION: ES EL CONJUNTO DE DATOS PROCESADOS
PROCESO: COMIENZA CON EL DATO QUE DAN CONOCIMIENTOS Y SABIDURIA.
EDUCACION: ES EL PROCESO PERMANENTE DE INFORMACION, TAMBIEN SE PUEDE DECIR QUE ES LA SOCIALIZACION DEL INDIVIDUO.
DEFINICION DE TIC: TECNOLOGIA INFORMACION COMUNICATIVA
A
LASN HERRAMIENTAS Y RECURSOS QUE VAN SURGIENDO A TRAVES DE LOS AÑOSQUE
POCO A PÒCO SE APLICAN O ESTAN OCUPANDO UN ESPACIO EN EL TERRENO
EDUCATIVO.
TECNOLOGIA EDUCATIVA: ES UNA DISIPLINA DE LA TECNOLOGIA QUE TIENE QUE VER CON EL PROCESO EDUCATIVO.
SE DEBEN LOGRAR LOS SIGUENTES ASPECTO EN LA TECNOLOGIA, GENERAR CONOCIMIENTOS BASICOS Y GENERAR NUEVOS CONOCIMIENTOS.
OBJETIVO DE LAS TIC EN EL AMBITO EDUCATIVO
APRENDER A APRENDER
APRENDER A CONCER
APRENDER A HACER
APRENDER A CNOCER AL OTRO.
QUE SON LAS COMPETENCIAS DEL SIGLO XXI?
EN
LA REALIDAD SE TRATA DE UN CONCEPTO INSTRUCTIVOQUE SUGIERE QUE LA
SOCIEDAD Y LA ECONOMIA DEL CONOCIMIENTO REQUIEREN DE UNA NUEVAS
COMPETENCIAS CUYA ADQUISICION NO ESTA BIEN RESUELTA EN LOS SISTEMA
ESCOLARES.PERSONAS QUE SE DISTINGAN DE LAS ANTERIORES CREATIVAS CON
PENSAMIENTOS SOLUCIONADORES DE PROBLEMAS TOMADORES DE DECISIONES Y
APRENDIZAJE. QUE TENGA UNA MANERA DIFERENTES EN SU FORMA DE TRABAJAR,
DIGITALMENTE ALFABETIZADO, COMPETENCIA PARA DESARROLLARSE PERSONAL,
PROFESIONAL Y SOCIALMENTE.
HAY TRES CORRIENTES
1 EL EVANGELISMO TECNOLOGICO:
SON AQUELLOS QUE DICEN QUE CON LA TECNOLOGIAVAMOS A LOGRAR TODO TIPO DE PROBLEMADE LA TECNOLOGIA.
NO CONSIDERA AL MAESTRO COMO PARTE DEL PROCESO, BUSCAR SUS INTERESES.
2-EL PESIMISMO TECNOPEDAGOGICO:
ES
AQUEL QUE FRENTE AL CONTEXTO CONSIDERA QUE NO TIENE NINGUN APORTE A LA
TECNOLOGIA, EN ESE SENTIDO EL SISTEMA ES TRADICIONALISTA.
3-EL REALISMO
ES
UN ESENARIO REALISTA QUE PUEDA HACER FRENTE A LA COMPETENCIA DEL SIGLO
XXI Y PUEDA ADOPTAR LOS CONOCIMIENTOS BASICOS, APRENDER MEJOR, APRENDER
DISTINTOS.
PARTES FUDAMENTALES DEL APRNDIZAJES
EL INTERES, LA MOTIVACION, INTERACION
EL APRENDIZAJE A PARTIR DEL ERROR MAYOR COMUNICACIÓN ENTRE LOS ACTORES DE APRENDIZAJE.
PARA LOS ESTUDIANTES
APRENDER EN MENOS TIEMPO
ACCESO A MULTIPLES RECURSOS
PERSONALIZACION DE LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE
FLEXIBILIDAD, AYUDA PARA LA EDUCACION ESPECIAL.
PARA LOS DOCENTE:
FACILIDAD DE TRABAJO
FUENTE DE RECURSO PARA LA DOCENCIA
REBILITACION
APOYO PARA LA DIBERSIDAD
MAYOR APOYO DEL ESTUDIANTE
FACILITAN LA EVALUCION Y EL CONTROL
DESVENTAJAS DE LA TECNOLOGIA DESDE LA PESPERTIVA DEL APRENDIZAJE
PARA EL APRENDIZAJE ES UN PROCESO QUE DISTRAE
PERDIDA DE TIEMPO
SE PUEDE FUDAMENTAR DIALOGO MUY REGIDO
UN APRENDIZAJE DEPENDENDIENTE
DESDE EL ESTUDIANTE:
FALTA DE CONTROL
ADICCION A LA TECNOLOGIA
CANSANCIO VISUAL
PROBLEMA FISICO
ANCIOSOS
FALTA DE CONOCIMIENTO LECTOR
RECURSOS EDUCATIVOS CON UN POCO DE POTENCIAL DIDACTICA
DESDE EL PUNTO DE VISTA DEL MAESTRO
ESTRÉS
DESARROLLO DE ESTRATEGIAS DE ULTIMO (LE DEJAN TODO A LA COMPUTADORA)
EXIGEN UNA MAYOR DEDICACION DE TIEMPO
EL NUEVO CONTEXTO EDUCATIVO. UN NUEVO PARADIGMA
LA CONTRUCCION DE NUEVO PARADIGMA DEBE SER UN NUEVIO PARADIGMA EN SENTIDO DE LA EDUCACION Y EN LA FORMA EN QUE SE DESARROLLA.
CUATRO PRGUNTAS A PLANTEARSE ANTES DE INTEGRAR LAS TIC EN EL PROCESO EDUCATIVO
COMPETENCIA 1
CUALES SON LOS OBJETIVOS FINALES CON RESPECTO AL DOMINIO TECNICO DE LOS ESTUDIANTE?
EL SEGUNDO ELEMENTO QUE DEBE CONSIDERARSE QUE DEBE TENER UN NIÑO EN QUE SITIO WEP VA BUSCANDO LA INFORMACION
USO RESPONSABLE
COMO PDEMOS ENFRENTAR EL NIVEL DE ACOSO ANTES DE INVERTIR EN TECNOLOGIA DEBE HABER UN PLAN PEDAGOGICO.
COMPETENCIA 2
PLANIFICACION
COMO
LOS DISPOSITIVO DE LOS QUE DISPONEMOS CONTRIBUYEN AL LOGRO DE LAS
COMPETENCIAS O MARCADORES DE COMPETENCIAS QUE HEMOS DESCRITO
ANTERIORMENTE.
COMPETENCIA 3
FORMACION
QUE DESARROLLO
PROFESIONAL NECESITARA EL PERSONAL DOCENTE PARA ENFRNTARSE EXITOSAMENTE A
ESTA NUEVA SITUACION Y AYUDAR AL ALUMNO A ALCANSA
miércoles, 13 de agosto de 2014
el ordenador como herramienta de trabajo
EL ORDENADOR COMO HERRAMIENTA DE TRABAJO
ES UNA MANERA DE FACILITAR Y ACTUALIZAR A LAS PERSONAS DE ACORDE A LOS TIEMPO Y A LAS NUEVAS TECNOLOGIA .
EN ESTE TEMA QUE BAMOS A DISCUTIR A CERCA DE LA FACETA DEL ORDENADOR COMO HERRAMIENTAS DE TRABAJO, ESPECIFICAMENTE DEL TRABAJO DOCENTE, Y COMO HERRAMIENTAS TAMBIEN PUEDEN ALTERAR LAS FORMAS D SENTIR Y DE CONOCER A LAS PERSONAS QUE LA UTILIZAN.
CON LA PENETRACION DE LAS TIC EN TODO AMBITO DE LA SOCIEDAD RED, SE HA PLANTEADO UN DELEMA QUE TIENE DOS ASPECTO DE AMBAS PARTE S, LOS EDUCADORES TIENEN QUE TENER DESTREZA TECNICA O CAPCIDAD CRITICA SOBRE EL USO DE PRODUCCION DE LAS TIC.
LOS FORMADORES DEBEN TENER UN CONOCIMIENTO A NIVEL DE USUARIO SOBRE CADA UNO DE ESOS PROGRAMAS, ES DECIR NO NECESITAN NECESARIAMENTE, DE UN CONOCIMIENTO EXPERTO EN CADA UNO DE LOS PAQUETE DEL PROGAMA INTEGRADO.
EN LOS CENTROS ESCOLARES, EL ORDENADOR CONECTADO A INTERNET TIENE UN USO PREDOMINANTE COMO FUENTE DE INFORMACION. POR GENERAL EL SISTEMA EDUCATIVO INFRAUTILIZA EL POTENCIAL DE LAS TIC, DADO EL ENFASIS QUE SE DA A INTERNET COMO FUENTE DE INFORMACION A LA VEZ QUE IGNORE LA COMUNICACIÓN MEDIADA POR EL ORDENADOR.
ES UNA MANERA DE FACILITAR Y ACTUALIZAR A LAS PERSONAS DE ACORDE A LOS TIEMPO Y A LAS NUEVAS TECNOLOGIA .
EN ESTE TEMA QUE BAMOS A DISCUTIR A CERCA DE LA FACETA DEL ORDENADOR COMO HERRAMIENTAS DE TRABAJO, ESPECIFICAMENTE DEL TRABAJO DOCENTE, Y COMO HERRAMIENTAS TAMBIEN PUEDEN ALTERAR LAS FORMAS D SENTIR Y DE CONOCER A LAS PERSONAS QUE LA UTILIZAN.
CON LA PENETRACION DE LAS TIC EN TODO AMBITO DE LA SOCIEDAD RED, SE HA PLANTEADO UN DELEMA QUE TIENE DOS ASPECTO DE AMBAS PARTE S, LOS EDUCADORES TIENEN QUE TENER DESTREZA TECNICA O CAPCIDAD CRITICA SOBRE EL USO DE PRODUCCION DE LAS TIC.
LOS FORMADORES DEBEN TENER UN CONOCIMIENTO A NIVEL DE USUARIO SOBRE CADA UNO DE ESOS PROGRAMAS, ES DECIR NO NECESITAN NECESARIAMENTE, DE UN CONOCIMIENTO EXPERTO EN CADA UNO DE LOS PAQUETE DEL PROGAMA INTEGRADO.
EN LOS CENTROS ESCOLARES, EL ORDENADOR CONECTADO A INTERNET TIENE UN USO PREDOMINANTE COMO FUENTE DE INFORMACION. POR GENERAL EL SISTEMA EDUCATIVO INFRAUTILIZA EL POTENCIAL DE LAS TIC, DADO EL ENFASIS QUE SE DA A INTERNET COMO FUENTE DE INFORMACION A LA VEZ QUE IGNORE LA COMUNICACIÓN MEDIADA POR EL ORDENADOR.
las nuevas tecnologia en educacion
LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS DE LA EDUCACIÓN
EL TEMA DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍA ES UN TEMA MUY INTERESANTE A CONTINUACIÓN UN BREVE RESUMEN
DEFINICIÓN DE TECNOLOGÍA
Conjunto de herramientas, soportes y canales para el tratamiento y acceso a la información.
QUE SON LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS
SON TODOS AQUELLOS RECURSOS Y MEDIOS TÉCNICOS QUE GIRAN EN TORNO A LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN TIC.
COMPRENDE INICIALMENTE LO QUE SON LAS TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION POR UN LADO Y POR OTRO LADO COMPRENDE LO QUE ES LA TECNOLOGIA DE LA COMUNICACIÓN.
TECNOLOGIA DE LA INFORMACION. SE ENTIENDE COMO AQUELLAS HERRAMIENTAS Y METODOS EMPLEADOS PARA RECABAR, TENER, MANIPULAR O DISTRIBUIR INFORMACION. SE CONOCE COMO TECNOLOGIA DE INFORMACION A LA UTILIZACION DE TECNOLOGIA ESPECIFICAMENTE COMPUTADORAS
TECNOLOGIA DE LA COMUNICACIÓN LAS REDES, TERMINALES, SERVICIOS DE TELEFONIA EL MODEN ENTRE OTROS.
LAS TIC
LAS TIC REQUIERE TRANSFORMACIONES SIGNIFICATIVA EN TODO PROCESO DE INFORMACION.
ES UN FENOMENO SOCIAL QUE SUPONE UN VERDADERO RETO PARA LOS EDUCADORES FRENTE A LA CONTINUA NECESIDAD DE APRENDIZAJE A LO LARGO DE NUESTRA VIDA
LOS ROLES DEL PROFESOR T DEL ALUMNO EN LA NUEVAS TECNOLOGIAS DE LA EDUCACION:
El desarrollo de las nuevas tecnologías hizo de las computadoras un aparato casi indispensable en el ambiente de trabajo, de diversión y aprendizaje, por lo que de un tiempo a esta parte la tecnología se ha incorporado a nuestras vidas de una forma muy acelerada; pero en las instituciones escolares su integración ha sido muy lenta. Se dice que esta integración es uno de los objetivos principales de muchos ministerios de educación en el mundo y de esta forma mejorar la calidad y la eficacia de los sistemas de educación. Muchos gobiernos incluyendo el nuestro están invirtiendo grandes sumas de dinero en estos equipos y en la formación de los docentes, pero esta inversión hasta la fecha no ha producido todo el impacto deseado, ya que se requiere además de la inversión y la infraestructura, una transformación de las mentalidades de todos los participantes de este proceso.
Sabemos que los valores que las instituciones educativas fomentan, están íntimamente relacionados con los enfrentamientos existentes entre los grupos sociales. Por consiguiente, la educación es estructural y dinámicamente conflictiva, ya que siempre existen varios proyectos que quieren imponerse, y estos proyectos de sociedad son propuestos de manera simultánea, aunque se puede dar el caso de que uno de estos proyectos de sociedad se sobreponga, momentáneamente, a los demás. Beltrán, uno de los grandes educadores de la época en el año 2001, expreso que la aventura del aprendizaje ha dependido, siempre, del deseo de las personas y de las condiciones que su ambiente sociocultural le permite.Los docentes debemos aprovechar lo mejor de esta tecnología y reflexionar sobre nuestro nuevo papel en los ambientes de aprendizaje, que consecuentemente, debe presentar un carácter cada díamás participativo, interactivo y contextualizado. La clase de hoy día ya no está limitado a un espacio y tiempo determinado, sino que la clase puede tornarse flexible en el espacio de las redes de comunicación.
Para que se pueda aprovechar el potencial educativo de las TIC tenemos que desarrollar algunas habilidades como:
Conocer las características básicas de la infraestructura necesario para acceder a la red de las redes, que es Internet (hardware, software, modem, ).
Saber utilizar el conjunto de herramientas principales de internet, como lo navegadores, el correo, el chat, el video, el fórum, etc).
Saber encontrar y recuperar con rapidez la información deseada.
Evaluar la cualidad de la información que se consigue, o sea su autenticidad, actualidad, adecuación y pertinencia.
Conocer el funcionamiento y los servicios en línea que el centro educativo al cual pertenecemos ofrece.
Planear el currículo integrando la internet en nuestras actividades, etc.
Por lo que conociendo el conjunto de herramientas de Internet, el formador puede aprovechar el correo electrónico para asuntos de carácter más individual; este es un recurso importante para las tutorías.
En ese acompañamiento y gestión de aprendizaje, la evaluación es una actividad constante del formador, pues para este poder colaborar en los conflictos, retroalimentar el trabajo en equipo, determinar nuevas trayectorias es necesario estar constantemente obteniendo información sobre nuestras intervenciones.
El formador se percibe como un animador de la inteligencia colectiva y tiene que considerar los distintos estilo de aprendizajes, es decir que hay personas que aprenden más de manera auditivas y hay otras más visuales, unas necesitan oír y otras requieren de imágenes; toda diversidad de estilos de aprendizaje se encuentra en un mismo equipo de trabajo, luego le toca al docente ofrecer una diversidad de medios y estrategias de aprendizaje con la finalidad de satisfacer las distintas necesidades de cada participante del equipo. Toca al formador orientar y auxiliar a los participantes para que desarrollen nuevas habilidades.
En la cultura de la enseñanza el énfasis recae en el docente, que es quien planea, organiza, controla y evalúa. En la cultura del aprendizaje el formador potencia la autonomía, la motivación interna, la disposición para aceptar los múltiples puntos de vista, también el respeto por los dem
EL TEMA DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍA ES UN TEMA MUY INTERESANTE A CONTINUACIÓN UN BREVE RESUMEN
DEFINICIÓN DE TECNOLOGÍA
Conjunto de herramientas, soportes y canales para el tratamiento y acceso a la información.
QUE SON LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS
SON TODOS AQUELLOS RECURSOS Y MEDIOS TÉCNICOS QUE GIRAN EN TORNO A LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN TIC.
COMPRENDE INICIALMENTE LO QUE SON LAS TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION POR UN LADO Y POR OTRO LADO COMPRENDE LO QUE ES LA TECNOLOGIA DE LA COMUNICACIÓN.
TECNOLOGIA DE LA INFORMACION. SE ENTIENDE COMO AQUELLAS HERRAMIENTAS Y METODOS EMPLEADOS PARA RECABAR, TENER, MANIPULAR O DISTRIBUIR INFORMACION. SE CONOCE COMO TECNOLOGIA DE INFORMACION A LA UTILIZACION DE TECNOLOGIA ESPECIFICAMENTE COMPUTADORAS
TECNOLOGIA DE LA COMUNICACIÓN LAS REDES, TERMINALES, SERVICIOS DE TELEFONIA EL MODEN ENTRE OTROS.
LAS TIC
LAS TIC REQUIERE TRANSFORMACIONES SIGNIFICATIVA EN TODO PROCESO DE INFORMACION.
ES UN FENOMENO SOCIAL QUE SUPONE UN VERDADERO RETO PARA LOS EDUCADORES FRENTE A LA CONTINUA NECESIDAD DE APRENDIZAJE A LO LARGO DE NUESTRA VIDA
LOS ROLES DEL PROFESOR T DEL ALUMNO EN LA NUEVAS TECNOLOGIAS DE LA EDUCACION:
El desarrollo de las nuevas tecnologías hizo de las computadoras un aparato casi indispensable en el ambiente de trabajo, de diversión y aprendizaje, por lo que de un tiempo a esta parte la tecnología se ha incorporado a nuestras vidas de una forma muy acelerada; pero en las instituciones escolares su integración ha sido muy lenta. Se dice que esta integración es uno de los objetivos principales de muchos ministerios de educación en el mundo y de esta forma mejorar la calidad y la eficacia de los sistemas de educación. Muchos gobiernos incluyendo el nuestro están invirtiendo grandes sumas de dinero en estos equipos y en la formación de los docentes, pero esta inversión hasta la fecha no ha producido todo el impacto deseado, ya que se requiere además de la inversión y la infraestructura, una transformación de las mentalidades de todos los participantes de este proceso.
Sabemos que los valores que las instituciones educativas fomentan, están íntimamente relacionados con los enfrentamientos existentes entre los grupos sociales. Por consiguiente, la educación es estructural y dinámicamente conflictiva, ya que siempre existen varios proyectos que quieren imponerse, y estos proyectos de sociedad son propuestos de manera simultánea, aunque se puede dar el caso de que uno de estos proyectos de sociedad se sobreponga, momentáneamente, a los demás. Beltrán, uno de los grandes educadores de la época en el año 2001, expreso que la aventura del aprendizaje ha dependido, siempre, del deseo de las personas y de las condiciones que su ambiente sociocultural le permite.Los docentes debemos aprovechar lo mejor de esta tecnología y reflexionar sobre nuestro nuevo papel en los ambientes de aprendizaje, que consecuentemente, debe presentar un carácter cada díamás participativo, interactivo y contextualizado. La clase de hoy día ya no está limitado a un espacio y tiempo determinado, sino que la clase puede tornarse flexible en el espacio de las redes de comunicación.
Para que se pueda aprovechar el potencial educativo de las TIC tenemos que desarrollar algunas habilidades como:
Conocer las características básicas de la infraestructura necesario para acceder a la red de las redes, que es Internet (hardware, software, modem, ).
Saber utilizar el conjunto de herramientas principales de internet, como lo navegadores, el correo, el chat, el video, el fórum, etc).
Saber encontrar y recuperar con rapidez la información deseada.
Evaluar la cualidad de la información que se consigue, o sea su autenticidad, actualidad, adecuación y pertinencia.
Conocer el funcionamiento y los servicios en línea que el centro educativo al cual pertenecemos ofrece.
Planear el currículo integrando la internet en nuestras actividades, etc.
Por lo que conociendo el conjunto de herramientas de Internet, el formador puede aprovechar el correo electrónico para asuntos de carácter más individual; este es un recurso importante para las tutorías.
En ese acompañamiento y gestión de aprendizaje, la evaluación es una actividad constante del formador, pues para este poder colaborar en los conflictos, retroalimentar el trabajo en equipo, determinar nuevas trayectorias es necesario estar constantemente obteniendo información sobre nuestras intervenciones.
El formador se percibe como un animador de la inteligencia colectiva y tiene que considerar los distintos estilo de aprendizajes, es decir que hay personas que aprenden más de manera auditivas y hay otras más visuales, unas necesitan oír y otras requieren de imágenes; toda diversidad de estilos de aprendizaje se encuentra en un mismo equipo de trabajo, luego le toca al docente ofrecer una diversidad de medios y estrategias de aprendizaje con la finalidad de satisfacer las distintas necesidades de cada participante del equipo. Toca al formador orientar y auxiliar a los participantes para que desarrollen nuevas habilidades.
En la cultura de la enseñanza el énfasis recae en el docente, que es quien planea, organiza, controla y evalúa. En la cultura del aprendizaje el formador potencia la autonomía, la motivación interna, la disposición para aceptar los múltiples puntos de vista, también el respeto por los dem
INFORMATICA EN EL CURRICULO
LA INFORMATICA EN EL CURRICULO
HEMOS TRABAJADO LA NOCION DEL COURRICULO COMO UN CONJUNTO DE SABERES EN EL CUAL LOS DIFERENTES GRUPOS SOCIALES EXPRESAN SU PROYECTO SOCIAL, SU VERDAD Y TRANSMITEN SUS REPRESENTACIONES, SUS SIGNIFICADOS SOBRE LA FORMA DE SER, SENTIR Y ESTAR EN EL PARA COMUNDO. EN ESTAS INDENTIFICAMOS LAS CUATROS GRANDES TEORIAS DEL CURRICULO, TRADICIONAL, TECNOCRATA, CRITICA Y CULTURAL
CONSERVIR UN CURRICULO SIN LIMITES ES UN RETO GRANDE PARA LOS EDUCADORES, LA FORMA COMO CADA EDUCADOR INTRODUCIRA LAS TIC EN SU AMBIENTE DE APRENDIZAJE DEBERA DEL CONJUNTO DE CIRCUNSTANCIAS EN LA QUE SE INSCRIBE EL FORMADOR Y SU COMUNIDAD.
NO HAY UN ACUERDO SOBRE LOS SABERES NECESARIO PARA LA INFORMACION HUMANA EN EL SIGLO XXI. ALGUNOS AUTORES NOMBRAN LOS SABERES INDISPENSABLE COMO LOS SABERES LOGICOS-SIMBOLIOS LOS DIFERENTES LENGUAJES Y COPDIGOS QUE UTILIZAMOS PARA COMUNICARNOS, LOS SABERES HISTORISCO AQUELLOS CAPACES DE INTERPETAR LA CIENCIA HISTORICA. LOS SABERES ESTETICOS, LOS QUE HACEN PARTES DE LOS MODOS Y DE LAS ESTRUCTURAS DEL SENTIR, LA FORMA DE LOS EXPRESIVOS, QUE PASAN POR EL CUERPO, LA EMOCIÓN Y EL PLACER
LAS TIC AGENTES DE TRANSFORMACIÓN EN LOS AMBIENTES DE APRENDIZAJE ALTERANDO TANTOS LOS OBJETIVOS Y CONTENIDOS, COMO TIEMPO Y EL ESPACIO DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS . RELACIONAMOS CON LAS NECESIDADES ESPECIALES DE EDUCACIÓN Y COMO LA TECNOLOGÍA PUEDE AYUDAR A EMPODERAR A LAS PERSONAS.LA INFORMATIC EN EL CURRICULO
HEMOS TRABAJADO LA NOCION DEL COURRICULO COMO UN CONJUNTO DE SABERES EN EL CUAL LOS DIFERENTES GRUPOS SOCIALES EXPRESAN SU PROYECTO SOCIAL, SU VERDAD Y TRANSMITEN SUS REPRESENTACIONES, SUS SIGNIFICADOS SOBRE LA FORMA DE SER, SENTIR Y ESTAR EN EL PARA COMUNDO. EN ESTAS INDENTIFICAMOS LAS CUATROS GRANDES TEORIAS DEL CURRICULO, TRADICIONAL, TECNOCRATA, CRITICA Y CULTURAL
CONSERVIR UN CURRICULO SIN LIMITES ES UN RETO GRANDE PARA LOS EDUCADORES, LA FORMA COMO CADA EDUCADOR INTRODUCIRA LAS TIC EN SU AMBIENTE DE APRENDIZAJE DEBERA DEL CONJUNTO DE CIRCUNSTANCIAS EN LA QUE SE INSCRIBE EL FORMADOR Y SU COMUNIDAD.
NO HAY UN ACUERDO SOBRE LOS SABERES NECESARIO PARA LA INFORMACION HUMANA EN EL SIGLO XXI. ALGUNOS AUTORES NOMBRAN LOS SABERES INDISPENSABLE COMO LOS SABERES LOGICOS-SIMBOLIOS LOS DIFERENTES LENGUAJES Y COPDIGOS QUE UTILIZAMOS PARA COMUNICARNOS, LOS SABERES HISTORISCO AQUELLOS CAPACES DE INTERPETAR LA CIENCIA HISTORICA. LOS SABERES ESTETICOS, LOS QUE HACEN PARTES DE LOS MODOS Y DE LAS ESTRUCTURAS DEL SENTIR, LA FORMA DE LOS EXPRESIVOS, QUE PASAN POR EL CUERPO, LA EMOCIÓN Y EL PLACER
LAS TIC AGENTES DE TRANSFORMACIÓN EN LOS AMBIENTES DE APRENDIZAJE ALTERANDO TANTOS LOS OBJETIVOS Y CONTENIDOS, COMO TIEMPO Y EL ESPACIO DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS . RELACIONAMOS CON LAS NECESIDADES ESPECIALES DE EDUCACIÓN Y COMO LA TECNOLOGÍA PUEDE AYUDAR A EMPODERAR A LAS PERSONAS.LA INFORMATIC EN EL CURRICULO
exposicion grupo 2
EXPOSICIONES GRUPO 2
INTEGRACION DE LAS NUEVAS TECNOLOGIAS AL DESARROLLO CORRICULAR
EL MODELO DE ORGANIZACIÓN SOCIAL EN QUE VIVIMOS, EL TRATAMIENTO DE LA INFORMACION, ES DECIR, LA PRODUCCION, ALMACENAMIENTO, TRANSMICION, RECEPCION ANALISIS Y VALORACION DE LA INFORMACION SE CONVIERTE EN LA BASE DE LA PRODUCTIVIDAD Y DEL PODER. EL PROCESAMIENTO DE LA INFORMACION Y LA CAPACIDAD DE CONVERTIRLA DE CONOCIMIENTO SE HACE IMPRESINDIBLE EN PARA EL EJERCICIO DE LA CIUDADANIA EN ESA ORGANIZACIÓN SOCIAL.
CONSECUENTEMENTE, LAS TIC NOS EXIGEN HABILIDADES Y APTITUDES DISTINTAS DE LAS QUE POSEIMOS PARA EL DOMINIO DE LA PALABRA ESCRITA POR ESE MOTIVO IMPONE OTRA ALFEBETIZACION, LA LLAMADA ALFABETIZACION DIGITAL, PARA QUE PODAMOS LIDIAR CON LAS NUEVAS TECNOLOGIAS DE NUESTRA EPOCA.
EN LA CULTURA DEL APRENDIZAJE EL PENSAMIENTO NO CAMBIA SINO MAS BIEN SE TRANSFORMA. LA TRANSFORMACION PRESUPONE UN PROCESO QUE REQUIERE UN DETERMINADO TIEMPO. EN LA CULTURA DEL APRENDIZAJE DE LA SOCIEDAD RED.
LAS TIC POSIBILITAN UN NUEVO ESTILO DE PEDAGOGIA QUE COMBINARA LOS APRENDIZAJES PERSONALIZADOS Y COLECTIVOS EN RED.
LA INFORMACION DEL APRENDIZAJE SE REQUIERE AL USO INTEGRAR DE LOS RECURSO DE LA RITECNOLOGIA DE LA INFORMACION EN TODAS SUS MODALIDADES, PARA POTENCIAL LA ACTIVIDAD DE APRENDER, TODOS LOS RECURSOS TECNOLOGICOS QUE POSIBILITEN ALMACENAR, PROCESAR Y RECUPERAR INFORMACION PUEDE SER APLICADO PARA ENRIQUECER EL APRENDIZAJE.
COMO APRENDICES Y FORMADORES TENEMOS QUE TOMASR CONCIENCIA DE LO QUE SABEMOS DE NUESTRA FORMA DE APRENDER, SABER DISTINGUIR QUE PUEDEN SER COGNITIVO Y QUE METACOGNITIVO.
LA WBQUEST ES UNA APLICACIÓN DE ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJES BASADA EN PROYECTO CON LA TIC.
EL OBJETIVOS ES EL APRENDER A SELECCIONAR Y RECUPERAR DATOS MULTIPLES Y DESARROLLAR HABILIDADES DE PENSAMIENTO CRITICO.
INTEGRACION DE LAS NUEVAS TECNOLOGIAS AL DESARROLLO CORRICULAR
EL MODELO DE ORGANIZACIÓN SOCIAL EN QUE VIVIMOS, EL TRATAMIENTO DE LA INFORMACION, ES DECIR, LA PRODUCCION, ALMACENAMIENTO, TRANSMICION, RECEPCION ANALISIS Y VALORACION DE LA INFORMACION SE CONVIERTE EN LA BASE DE LA PRODUCTIVIDAD Y DEL PODER. EL PROCESAMIENTO DE LA INFORMACION Y LA CAPACIDAD DE CONVERTIRLA DE CONOCIMIENTO SE HACE IMPRESINDIBLE EN PARA EL EJERCICIO DE LA CIUDADANIA EN ESA ORGANIZACIÓN SOCIAL.
CONSECUENTEMENTE, LAS TIC NOS EXIGEN HABILIDADES Y APTITUDES DISTINTAS DE LAS QUE POSEIMOS PARA EL DOMINIO DE LA PALABRA ESCRITA POR ESE MOTIVO IMPONE OTRA ALFEBETIZACION, LA LLAMADA ALFABETIZACION DIGITAL, PARA QUE PODAMOS LIDIAR CON LAS NUEVAS TECNOLOGIAS DE NUESTRA EPOCA.
EN LA CULTURA DEL APRENDIZAJE EL PENSAMIENTO NO CAMBIA SINO MAS BIEN SE TRANSFORMA. LA TRANSFORMACION PRESUPONE UN PROCESO QUE REQUIERE UN DETERMINADO TIEMPO. EN LA CULTURA DEL APRENDIZAJE DE LA SOCIEDAD RED.
LAS TIC POSIBILITAN UN NUEVO ESTILO DE PEDAGOGIA QUE COMBINARA LOS APRENDIZAJES PERSONALIZADOS Y COLECTIVOS EN RED.
LA INFORMACION DEL APRENDIZAJE SE REQUIERE AL USO INTEGRAR DE LOS RECURSO DE LA RITECNOLOGIA DE LA INFORMACION EN TODAS SUS MODALIDADES, PARA POTENCIAL LA ACTIVIDAD DE APRENDER, TODOS LOS RECURSOS TECNOLOGICOS QUE POSIBILITEN ALMACENAR, PROCESAR Y RECUPERAR INFORMACION PUEDE SER APLICADO PARA ENRIQUECER EL APRENDIZAJE.
COMO APRENDICES Y FORMADORES TENEMOS QUE TOMASR CONCIENCIA DE LO QUE SABEMOS DE NUESTRA FORMA DE APRENDER, SABER DISTINGUIR QUE PUEDEN SER COGNITIVO Y QUE METACOGNITIVO.
LA WBQUEST ES UNA APLICACIÓN DE ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJES BASADA EN PROYECTO CON LA TIC.
EL OBJETIVOS ES EL APRENDER A SELECCIONAR Y RECUPERAR DATOS MULTIPLES Y DESARROLLAR HABILIDADES DE PENSAMIENTO CRITICO.
exposicion grupo 1
LA INFORMÁTICA Y LA EDUCACIÓN
LA INFORMÁTICA ES UN CONJUNTO DE CONOCIMIENTOS Y TECNICAS QUE PERMITEN EL TRATAMIENTO AUTOMÁTICO DE LA INFORMACION MEDIANTE DISPOSITIVOS ELECTRONICOSLA INFORMÁTICA Y LA EDUCACIÓN
LA INFORMACION DEL APRENDIZAJE SE REFIERE AL USO INTEGRAL DE RECURSOS DE TECNOLOGIA DE LA INFOMACION EN TODAS LAS MODALIDADES PARA POTENCIAL LAS ACTIVIDAD DE APRENDER. TODOS LOS DISPOSITIVOS TECNOLOGICOS QUE POSIBILITE ALMACENAR, PROCESAR RECUPERAR INFORMACION PARA ENRIQUESER EL APRENDIZAJE
SE PRESENTADO ASPECTO BASICO DE HARDWARE, AQUELLAS PARTES FISICAS DEL ORDENADOR, O QUE COMPLETAN SUS FUNCIONAMIENTOS, LOS DISPOSITIVOS PERIFERICOS COMO SON LA IMPRESORA, EL ESCANER LA TARJETA DE SONIDO, LOS ALTAVOCES EL MICROFONO, LAS CAMARAS DE VIDEO Y FOTOGRAFIAS DIGITALES EL CAÑON O PROYECTOR QUE PERMITE AMPLIAR LA PANTALLA , EL CD-ROM Y EL DVD-ROM ENTRE OTROS EQUIPOS SE CONSIDERAN COMO HARDWARE.
EL SOFTWARE ES LA PARTE LOGIACA, LOS DATOS CON LA QUE EL ORDENADOR TRABAJA, COMO TAMBIUEN ES UN SISTEMA OPERATIVO Y LOS PROPGRAMAS Y APLICACIONES QUE UTILIZAMOS DIARIO PARA P`ROCESAR TEXTO, HOJA DE CALCULO, DISEÑO, CONECTARNOS CON LA RED DE ORDENADORES ENTRE OTROS.
EXISATEN ALGUNAS INICIATIVAS PARA ESTABLECER DE CALIDAD DEL MATERIAL TECNOLOGICO CON LA FINALIDAD EDUCATIVAS. LOSD ESTANDARES MAS DIFUNDIDOS SON EL MODELO DE CALIDAD, INSTRUCTICIONAL MANAGEMENT SYSTEMS PROJECT O IMS,MULTIMEDIA ACCESS EDUCATION AND TRAINIG EN EUROPEAN SOCIETY, EL PERSEUS. ESOS ESTANDARES CONSIDERAN LOS ATRIBUTOS DE CALIDAD DE LAS CARACTERISTICAS INTERNAS DEL PRODUCTO INFORMATICO
LA INFORMÁTICA ES UN CONJUNTO DE CONOCIMIENTOS Y TECNICAS QUE PERMITEN EL TRATAMIENTO AUTOMÁTICO DE LA INFORMACION MEDIANTE DISPOSITIVOS ELECTRONICOSLA INFORMÁTICA Y LA EDUCACIÓN
LA INFORMACION DEL APRENDIZAJE SE REFIERE AL USO INTEGRAL DE RECURSOS DE TECNOLOGIA DE LA INFOMACION EN TODAS LAS MODALIDADES PARA POTENCIAL LAS ACTIVIDAD DE APRENDER. TODOS LOS DISPOSITIVOS TECNOLOGICOS QUE POSIBILITE ALMACENAR, PROCESAR RECUPERAR INFORMACION PARA ENRIQUESER EL APRENDIZAJE
SE PRESENTADO ASPECTO BASICO DE HARDWARE, AQUELLAS PARTES FISICAS DEL ORDENADOR, O QUE COMPLETAN SUS FUNCIONAMIENTOS, LOS DISPOSITIVOS PERIFERICOS COMO SON LA IMPRESORA, EL ESCANER LA TARJETA DE SONIDO, LOS ALTAVOCES EL MICROFONO, LAS CAMARAS DE VIDEO Y FOTOGRAFIAS DIGITALES EL CAÑON O PROYECTOR QUE PERMITE AMPLIAR LA PANTALLA , EL CD-ROM Y EL DVD-ROM ENTRE OTROS EQUIPOS SE CONSIDERAN COMO HARDWARE.
EL SOFTWARE ES LA PARTE LOGIACA, LOS DATOS CON LA QUE EL ORDENADOR TRABAJA, COMO TAMBIUEN ES UN SISTEMA OPERATIVO Y LOS PROPGRAMAS Y APLICACIONES QUE UTILIZAMOS DIARIO PARA P`ROCESAR TEXTO, HOJA DE CALCULO, DISEÑO, CONECTARNOS CON LA RED DE ORDENADORES ENTRE OTROS.
EXISATEN ALGUNAS INICIATIVAS PARA ESTABLECER DE CALIDAD DEL MATERIAL TECNOLOGICO CON LA FINALIDAD EDUCATIVAS. LOSD ESTANDARES MAS DIFUNDIDOS SON EL MODELO DE CALIDAD, INSTRUCTICIONAL MANAGEMENT SYSTEMS PROJECT O IMS,MULTIMEDIA ACCESS EDUCATION AND TRAINIG EN EUROPEAN SOCIETY, EL PERSEUS. ESOS ESTANDARES CONSIDERAN LOS ATRIBUTOS DE CALIDAD DE LAS CARACTERISTICAS INTERNAS DEL PRODUCTO INFORMATICO
actividad 2 y 3
ACTIVIDAD 2 Y 3
EL MIEDO A PERDER EL CONTROL EDUCANDO A NATIVOS DIGITALES.
UNO DE LOS GRANDES TEMORES ES LA PERDIDA DE CONTROL, GENERA UN ESPACIO DE MUTUO CONOCIMIENTO TRANSFORMAR LA EVALUCIONES, FORTALECER LAS DEBILIDADES. LAS TECNOLOGIAS FORMAN PARTE DEL PROCESO EDUCATIVO TIENEN QUE DOMINAR LA TECNOLOGIA YA QUE ESTA PERMITAN LAS NUEVAS EXIGENCIAS DEL MERCADO DE HOY Y DE MAÑANA.
NO DEBEMOS TEMER HAY QUE ESTAR PREPARADO PARA LA COMPETENCIA. ESTAMOS EN UNA ERA DE TEGNOLOGIA, QUE NOS PERMITE INTEGRAR LOS CONOCIMIENTOS YA QUE LLEVA UN PAPEL FUDAMENTAL Y NOS ENFRENTAMOS A ESTUDIANTES PREPARADOS
NO DEBEMOS TEMER HAY QUE ADAPTARSE A LOS CAMBIOS SIEMPRE QUE SEAN DE BENEFICIOS PARA CRECER. QUE PAPEL JUGAMOS LOS DOCENTE
LOS MAESTRO DE HOY EN DIA DEBEMOS ESTAR ACTUALIZADO EN TODOS LOS SENTIDO, HAY QUE DEJAR LO TRADICIONAL ESTAR DE ACORDE A LOS TIEMPOS DAR USO DE LA TECNOLOGIA SI LOS MAESTRO ESTAN PREPARADOS PUEDEN LOGRAR MEJOR RENDIMIENTO Y APRENDIZAJE.
HAY QUE PERDER EL MIEDO UTILIZAR TODOS LOS MECANISMO PARA LOGRAR EL OBJETIVO DESEADO, NOS INVITA A PERDER
ACTIVIDAD NO. 3
TE ATREVES A SOÑAR?
CADA PERSONA TIENE SUEÑOS Y METAS QUE DESEA LORGAR YA SEA A LARGO O MEDIANO PLAZO.
LO MAS IMPORTE EN ESTE VIDEO ES QUE DEBEMOS IDENTIFICAR LO QUE ES LA ZONA DE CONFORT QUE ES LA QUE NOS PERMITE IDENTIFICAR UNA SERIES DE RETOS , TABAJAR DURO SACRIFICARTE, ACEPTAR TU DESTINO, TODO DEPENDE DE LO QUE TU QUIERES LOGRAR, TUS HABILIDADES, TU RUTINA EL CAMBIO ES REALIDAD DE DESARROLLO, HAY QUE VOTAR EL MIEDO Y LANSARSE DE UNA MANERA POSITIVA , HAY QUE TENER EN CLARO LO QUE SE DESEA LOGRAR, TENER CONFIANZA EN QUE SE PUEDE LOGRAR Y MUCHA FE Y SE LOGRA .
VER LA VIDA DE UNA MANERA POSITIVA, ESTAR ACORDE A LOS TIEMPO, PORQUE SI LO DESEO, ME ESFUEZO LO PUEDO LOGRAR, LA VIDA ESTA LLENA DE RETOS CADA SER HUMANO, DEBEMOS DEJAR ATRÁS EL PANICO Y LOGRAR LLEGAR A LA ZONA MAGICA.
EL MIEDO A PERDER EL CONTROL EDUCANDO A NATIVOS DIGITALES.
UNO DE LOS GRANDES TEMORES ES LA PERDIDA DE CONTROL, GENERA UN ESPACIO DE MUTUO CONOCIMIENTO TRANSFORMAR LA EVALUCIONES, FORTALECER LAS DEBILIDADES. LAS TECNOLOGIAS FORMAN PARTE DEL PROCESO EDUCATIVO TIENEN QUE DOMINAR LA TECNOLOGIA YA QUE ESTA PERMITAN LAS NUEVAS EXIGENCIAS DEL MERCADO DE HOY Y DE MAÑANA.
NO DEBEMOS TEMER HAY QUE ESTAR PREPARADO PARA LA COMPETENCIA. ESTAMOS EN UNA ERA DE TEGNOLOGIA, QUE NOS PERMITE INTEGRAR LOS CONOCIMIENTOS YA QUE LLEVA UN PAPEL FUDAMENTAL Y NOS ENFRENTAMOS A ESTUDIANTES PREPARADOS
NO DEBEMOS TEMER HAY QUE ADAPTARSE A LOS CAMBIOS SIEMPRE QUE SEAN DE BENEFICIOS PARA CRECER. QUE PAPEL JUGAMOS LOS DOCENTE
LOS MAESTRO DE HOY EN DIA DEBEMOS ESTAR ACTUALIZADO EN TODOS LOS SENTIDO, HAY QUE DEJAR LO TRADICIONAL ESTAR DE ACORDE A LOS TIEMPOS DAR USO DE LA TECNOLOGIA SI LOS MAESTRO ESTAN PREPARADOS PUEDEN LOGRAR MEJOR RENDIMIENTO Y APRENDIZAJE.
HAY QUE PERDER EL MIEDO UTILIZAR TODOS LOS MECANISMO PARA LOGRAR EL OBJETIVO DESEADO, NOS INVITA A PERDER
ACTIVIDAD NO. 3
TE ATREVES A SOÑAR?
CADA PERSONA TIENE SUEÑOS Y METAS QUE DESEA LORGAR YA SEA A LARGO O MEDIANO PLAZO.
LO MAS IMPORTE EN ESTE VIDEO ES QUE DEBEMOS IDENTIFICAR LO QUE ES LA ZONA DE CONFORT QUE ES LA QUE NOS PERMITE IDENTIFICAR UNA SERIES DE RETOS , TABAJAR DURO SACRIFICARTE, ACEPTAR TU DESTINO, TODO DEPENDE DE LO QUE TU QUIERES LOGRAR, TUS HABILIDADES, TU RUTINA EL CAMBIO ES REALIDAD DE DESARROLLO, HAY QUE VOTAR EL MIEDO Y LANSARSE DE UNA MANERA POSITIVA , HAY QUE TENER EN CLARO LO QUE SE DESEA LOGRAR, TENER CONFIANZA EN QUE SE PUEDE LOGRAR Y MUCHA FE Y SE LOGRA .
VER LA VIDA DE UNA MANERA POSITIVA, ESTAR ACORDE A LOS TIEMPO, PORQUE SI LO DESEO, ME ESFUEZO LO PUEDO LOGRAR, LA VIDA ESTA LLENA DE RETOS CADA SER HUMANO, DEBEMOS DEJAR ATRÁS EL PANICO Y LOGRAR LLEGAR A LA ZONA MAGICA.
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