LA INFORMATICA EN EL CURRICULO
HEMOS TRABAJADO LA
NOCION DEL COURRICULO COMO UN CONJUNTO DE SABERES EN EL CUAL LOS DIFERENTES GRUPOS SOCIALES
EXPRESAN SU PROYECTO SOCIAL, SU VERDAD Y TRANSMITEN SUS REPRESENTACIONES, SUS
SIGNIFICADOS SOBRE LA FORMA DE SER, SENTIR
Y ESTAR EN EL PARA COMUNDO. EN ESTAS INDENTIFICAMOS LAS CUATROS GRANDES TEORIAS DEL CURRICULO, TRADICIONAL,
TECNOCRATA, CRITICA Y CULTURAL
CONSERVIR UN CURRICULO SIN LIMITES ES UN RETO GRANDE PARA LOS EDUCADORES, LA FORMA COMO CADA
EDUCADOR INTRODUCIRA LAS TIC EN SU AMBIENTE DE APRENDIZAJE DEBERA DEL CONJUNTO
DE CIRCUNSTANCIAS EN LA QUE SE INSCRIBE EL FORMADOR Y SU COMUNIDAD.
NO HAY UN ACUERDO SOBRE LOS SABERES NECESARIO PARA LA
INFORMACION HUMANA EN EL SIGLO XXI. ALGUNOS AUTORES NOMBRAN LOS SABERES
INDISPENSABLE COMO LOS SABERES
LOGICOS-SIMBOLIOS LOS DIFERENTES LENGUAJES Y COPDIGOS QUE UTILIZAMOS PARA COMUNICARNOS, LOS SABERES HISTORISCO
AQUELLOS CAPACES DE INTERPETAR LA
CIENCIA HISTORICA. LOS SABERES ESTETICOS, LOS QUE HACEN PARTES DE LOS
MODOS Y DE LÑAS ESTRUCTURAS DEL SENTIR,
LA FORMA DE LOS EXPRESIVOS, QUE PASAN POR EL CUERPO, LA EMOCION Y EL PLACER
LAS TIC AGENTES DE TRANSFORMACION EN LOS AMBIENTES DE
APRENDIZAJE ALTERANDO TANTOS LOS OBJETIVOS
Y CONTENIDOS, COMO TIEMPO Y EL ESPACIO DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS . RELACIONAMOS
CON LAS NECESIDADES ESPECIALES DE
EDUCACION Y COMO LA TECNOLOGIA PUEDE AYUDAR
A EMPODERAR A LAS PERSONAS.
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